Materiały edukacyjne dla przedszkoli

Cel zajęćNazywanie obrazków i budowanie krótkiej wypowiedzi.

Po filmieDziecko wybiera jeden przedmiot z sali i opisuje go, a grupa zgaduje, o czym mówi.

Cel zajęćRozpoznawanie wybranych liter w zabawie.

Po filmieZaproponuj starszym dzieciom odszukanie pierwszej litery własnego imienia na kartonikach.

Cel zaję棹czenie wybranej litery z nazwą przedmiotu.

Po filmieWybierz jedną literę, nazwij ją i poszukajcie razem pasujących obrazków. Młodsze dzieci mogą po prostu nazywać ilustracje.

Cel zajęćPrzeliczanie przedmiotów i łączenie liczby z ilością.

Po filmieRozdaj po kilka klocków i poproś o ułożenie małych zbiorów. Liczcie, wskazując każdy klocek tylko raz.

Cel zajęćPoznawanie cyfr oraz porządkowanie kolejnych liczb.

Po filmieZbudujcie papierowe wagoniki. Do każdego włóżcie tyle rysunkowych pasażerów, ile wskazuje wybrana cyfra.

Cel zajęćRozpoznawanie oraz nazywanie kształtów.

Po filmieZ papierowych figur ułóżcie dom, pojazd lub własną kompozycję. Opowiedzcie, jakie figury wykorzystaliście.

Cel zajęćRozpoznawanie barw i dobieranie elementów w pary.

Po filmieWskaż kolor i poproś dzieci o znalezienie w sali przedmiotu w tej barwie. Potem wspólnie ułóżcie kolorowe zbiory.

Cel zajęćPorównywanie wielkości i znaczenia słów.

Po filmieUłóżcie obok siebie duży i mały klocek. Dzieci dobierają kolejne bezpieczne przedmioty ilustrujące poznane przeciwieństwa.

Cel zajęćNazywanie części garderoby i opisywanie ich cech.

Po filmiePrzygotujcie papierową postać i ubrania. Wybierzcie strój na wspólny spacer, omawiając pogodę i planowaną aktywność.

Cel zajęćPoznawanie nazw, wyglądu i odgłosów zwierząt.

Po filmieDobierzcie obrazki zwierząt do ich nazw, a potem opowiedzcie, co każde zwierzę potrzebuje do życia.

Cel zajęćDostrzeganie podobieństw i różnic w świecie zwierząt.

Po filmieDzieci rysują wybrane zwierzę i opisują jedną zauważoną cechę. Wskażcie Afrykę na prostej mapie.

Cel zajęćRozmowa o pożywieniu i potrzebach zwierząt.

Po filmiePrzygotujcie obrazkowe pary: zwierzę i jego pokarm. To zabawa z ilustracjami, bez dokarmiania napotkanych zwierząt.

Cel zajęćRozpoznawanie i porównywanie dźwięków zwierząt.

Po filmieZaproponuj zgadywanki dźwiękowe: jedno dziecko naśladuje zwierzę, a pozostałe dobierają obrazek. Pozwól też odpowiadać gestem lub wskazaniem.

Cel zajęćPoznawanie zwierząt Arktyki i rozmowa o różnych środowiskach życia.

Po filmieZbudujcie z papieru lodowy krajobraz i umieśćcie w nim obrazki zwierząt poznanych w filmie. Odszukajcie Arktykę na globusie.

Cel zajęćNazywanie owoców i opisywanie ich wyglądu.

Po filmieUłóżcie koszyk z rysunkowych owoców. Porównajcie kolory, kształty i liczbę elementów.

Cel zajęćRozpoznawanie warzyw i opowiadanie o kolejnych czynnościach.

Po filmiePrzygotujcie papierowy garnek i warzywa. Każde dziecko dodaje ilustrację, wypowiadając nazwę składnika.

Cel zajęćPoznawanie owadów i zaciekawienie przyrodą.

Po filmieNarysujcie łąkę z kwiatami i pszczołami. Na spacerze obserwujcie owady z dystansu, bez dotykania i łapania.

Cel zajęćPoznawanie nazw zwierząt i porównywanie miejsc, w których żyją.

Po filmiePrzygotujcie dwie plansze: morze i łąkę. Dzieci dopasowują ilustracje zwierząt, a dorosły pomaga wyjaśnić wybór.

Cel zajęćRozpoznawanie zjawisk pogodowych i opisywanie zmian.

Po filmieZałóżcie obrazkowy kalendarz pogody. Codziennie wybierzcie symbol po spojrzeniu przez okno lub po spacerze.

Cel zajęćPoznawanie nazw miesięcy w codziennym kontekście.

Po filmieZaznaczcie na kalendarzu bieżący miesiąc i jedno wydarzenie z życia grupy. Starsze dzieci mogą układać kolejne nazwy.

Cel zajęćNazywanie maszyn i zauważanie ich zastosowań.

Po filmieZ klocków zbudujcie plac budowy. Dzieci wybierają rolę pojazdu i wyjaśniają, jakie zadanie wykonuje.

Cel zajęćNazywanie pojazdów i rozmowa o zasadach wspólnej zabawy.

Po filmieUłóżcie tor dla zabawkowych pojazdów i ustalcie kolejność przejazdu. Ćwiczcie czekanie na swoją kolej.

Cel zajęćPoznawanie pracy ludzi i jej znaczenia w codziennym życiu.

Po filmieWybierzcie kilka zawodów i przygotujcie zabawę w role. Każde dziecko może wybrać interesującą je rolę.

Cel zajęćNazywanie przedmiotów i opisywanie ich przeznaczenia.

Po filmieZ obrazków ułóżcie kuchnię. Porozmawiajcie o tym, które przedmioty służą do zabawy, a których używają dorośli.

Cel zajęćRozpoznawanie pojazdów ratunkowych i rozmowa o osobach, które pomagają.

Po filmieUłóżcie obrazkowe pary: pojazd i osoba, która nim pracuje. Wymyślcie spokojną scenkę proszenia dorosłego o pomoc.

Cel zajęćKlasyfikowanie środków transportu według sposobu poruszania się.

Po filmieZaznaczcie na planszy drogę, wodę i niebo. Dzieci układają pojazdy w odpowiednich miejscach i nazywają swoje wybory.

Cel zajęćRozpoznawanie sytuacji, w których dbamy o czystość rąk.

Po filmieUłóżcie obrazki codziennych sytuacji i porozmawiajcie, kiedy myjemy ręce. Potem przećwiczcie czynność z opiekunem.

Cel zajęćRozmowa o zachowaniu podczas spaceru przy ulicy.

Po filmieZ taśmy i papieru przygotujcie przejście w sali. Odegrajcie wspólny spacer, przypominając o obecności dorosłego.

Cel zajęćUstalanie zasad wspólnego wyjazdu i pozostawania blisko opiekuna.

Po filmieNarysujcie plażę i rodzinę. Opowiedzcie, do kogo dziecko zwraca się przed podejściem do wody; film nie zastępuje nadzoru.

Cel zajęćRozmowa o przygotowaniu do jazdy i obecności opiekuna.

Po filmieObejrzyjcie kask i zabawkowy rower. Ułóżcie obrazkową listę przygotowań do wspólnej wycieczki, bez ćwiczenia niebezpiecznych sytuacji.

Cel zajęćRozpoznawanie sytuacji, w których potrzebna jest pomoc dorosłego przy kontakcie ze zwierzęciem.

Po filmieZ pluszowym psem odegrajcie spokojną scenkę pytania opiekuna o możliwość kontaktu ze zwierzęciem. Nie ćwiczcie tego na przypadkowo spotkanym psie.

Cel zajęćRozmowa o przygotowaniu do wycieczki i pozostawaniu z grupą.

Po filmiePrzygotujcie papierowy plecak i obrazki rzeczy na spacer. Wspólnie wybierzcie wyposażenie, a trasę i warunki wyjścia pozostawcie dorosłym.

Cel zajęćRozpoznawanie instrumentów i opisywanie dźwięków.

Po filmieWystukaj prosty rytm, a dzieci go powtarzają. Potem stwórzcie własne rytmy dłonią lub bezpiecznymi instrumentami.

Cel zajęćPoznawanie dyscyplin, przyborów oraz prostych zasad.

Po filmiePrzygotujcie zabawę z miękką piłką i jedną wspólną zasadą. Po zabawie zapytajcie, co pomagało współpracować.

Cel zajęćRozmowa o skutkach zachowania, uczuciach i potrzebach innych.

Po filmieWybierzcie sytuację z filmu i zapytajcie: jak czuje się bohater i co można zrobić inaczej? Oceniajcie zachowanie, nie dziecko.